Morgens Recht, nachmittags frei? Dieses stereotype Bild von Lehrkräften ist zählebig – aber grundfalsch. Unterricht macht nur rund ein Drittel der Arbeitszeit von Lehrkräften aus. Der Rest entfällt auf Konferenzen, Elternarbeit, Vor- und Nachbereitung, Pausenaufsichten, Korrekturen, Schulentwicklung, Inklusion, Digitalisierung. Die Belastung ist hoch, die Grenzen verschwimmen.

Trotz der wachsenden Komplexität ist das Deputatsmodell seit 150 Jahren kaum verändert worden. Dieser Beitrag beleuchtet Alternativen aus Hamburg und Dänemark und zeigt, welche Impulse bereits erprobt werden – und was Schulleitungen konkret tun können, um Entlastung und Transparenz zu schaffen.

 

Das Deputatsmodell: Ein Blick auf die Realität

    Hamburg: Reform mit Vorbildfunktion?

          Dänemark: Individuelle Arbeitspläne und kommunale Verantwortung

                  Impulse für ein neues Modell in Deutschland

                      Fazit