Ganztag ab 2026: Was Schulen jetzt brauchen

Ausgangslage: Rechtsanspruch und Umsetzungsdruck

• Ab dem Schuljahr 2026/27 wird der Ganztag in der Grundschule stufenweise zur Pflichtaufgabe.
• Der Rechtsanspruch umfasst acht Stunden Förderung und Betreuung an Werktagen inklusive Unterricht.
• Bis 2029/30 soll der Anspruch auf alle Grundschulklassen ausgeweitet werden.
• Für Schulleitungen steigt damit der Handlungsdruck, tragfähige Ganztagskonzepte frühzeitig zu entwickeln.

Die eigentliche Herausforderung

• Die größten Hürden liegen in der praktischen Umsetzung, nicht im politischen Grundsatz.
• Fachkräftemangel, fehlende Räume und föderale Zuständigkeiten erschweren den Ausbau.
• Hinzu kommen uneinheitliche Qualitätsstandards in den Ländern und Kommunen.
• Pädagogisch problematisch ist vor allem, dass Unterricht und Ganztagsangebote vielerorts noch zu wenig verzahnt sind.

Was gute Ganztagsschulen anders machen

• Erfolgreiche Schulen verstehen Ganztag als Lebensraum und nicht nur als verlängerte Unterrichtszeit.
• Statt starrer Abläufe setzen sie auf sinnvolle Lernzeiten mit stärkerer Individualisierung.
• Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte arbeiten verbindlich im Tandem statt nebeneinander.
• Kulturelle Bildung wird als fester Bestandteil des Schulprofils verstanden und stärkt Teilhabe sowie Selbstwirksamkeit.

Vier Erfolgsfaktoren für Schulen

• Eine gute Rhythmisierung verbindet Lernen, Bewegung, Essen, Ruhe und Freizeit sinnvoll miteinander.
• Multiprofessionelle Teams brauchen klare Rollen, verlässliche Kooperation und abgestimmte Zuständigkeiten.
• Partizipation bedeutet, dass Kinder den Ganztag aktiv mitgestalten können.
• Profilbildung schafft eine erkennbare pädagogische Linie, etwa in den Bereichen Kultur, Förderung, Bewegung oder Sozialraumorientierung.

Mini-Check für die Praxis

• Schulen sollten prüfen, ob ein gemeinsames Ganztagskonzept oder nur ein organisatorischer Ablaufplan vorliegt.
• Entscheidend ist, ob Unterricht und Nachmittag inhaltlich und pädagogisch zusammenhängen.
• Auch die verbindliche Zusammenarbeit aller Beteiligten gehört auf den Prüfstand.
• Ebenso wichtig sind Kinderbeteiligung und ein Verständnis von Schule als Lebensraum.

Fazit

Ganztag ab 2026 gelingt nur dann überzeugend, wenn Schulen ihn als pädagogisch gestalteten Lebens- und Lernraum entwickeln. Für Schulleitungen kommt es jetzt darauf an, Konzepte, Kooperationen und die Perspektive der Kinder systematisch zusammenzuführen.