Konzepte für einen digital-inklusiven Unterricht

Diklusion verstehen

• Verknüpft Digitalität und Inklusion als Querschnittsaufgabe der Schulentwicklung

• Professionalisierung basiert auf Haltung, Medienpädagogik und inklusiven Kompetenzen

• Visualisiert im Kompetenzmodell

Kollegium nach Innovationstypen mitnehmen

• Differenzierung nach Innovatoren, Early Adopters, früher/später Mehrheit, Skeptikern

• Passgenaue Formate je Gruppe; Grafik zu Reaktionsweisen

• Skeptiker einbinden, um blinde Flecken sichtbar zu machen

Steuerung & Planung

• Steuergruppen „Digitale Medien“ und „Inklusion“ eng an SL anbinden

• Leitlinien und Halbjahresziele, Bedarfsabfrage, Plan mit Pflicht-/Wahlformaten

• Kontinuität sichern: regelmäßige Infos, „App der Woche“, Hospitations-Feedback

Niederschwellige Selbstlernangebote

• Snack-Kärtchen, Diklu-Newsletter

• Zentrale Tutorial-Sammlung (Lernplattform/Padlet/Taskcards)

• Datenschutzkonformer Help-Desk & „Offene-Tür“-Einblicke in Kurse

Mikrofortbildungen wirksam machen

• Kurzformate (15–90 Min.) mit hohem Praxisbezug, auf Augenhöhe

• Implementiert in ein Gesamtkonzept; Formate-Tabelle von „Wissen vor 8“ bis Webinar

• Diklusive Brille: Assistive Tools, Barrierefreiheit, Differenzierung, Stolpersteine

Kollegiale Unterrichtshospitation

• Teamorientierte Unterrichtsentwicklung in 4 Schritten (Partner, Vorbereitung, Durchführung, Feedback)

• „Diklusive Wochen“ mit thematischem Fokus und heterogenen Teams

• Auch digital umsetzbar im Fernunterricht

Fazit

• Richten Sie eine Steuergruppe ein, kartieren Sie Innovationstypen, planen Sie Halbjahresziele.

• Starten Sie sofort mit: 1) wöchentlichem Snack-Kärtchen, 2) zwei Mikrofortbildungen/Monat, 3) „Offene-Tür“-Liste, 4) 4–6-wöchigen diklusiven Hospitationswochen.

• Messen Sie Wirkung (Teilnahme, Umsetzung im Unterricht, Hospitations-Feedback) und justieren Sie nach.