Schulleitung als Netzwerker
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Zusammenfassung
Schulleitung als Netzwerker – Haltung, Aufgaben und Kompetenzen
Lesezeit: 1 Min.
Warum Netzwerke für Schulen strategisch sind
- Schulleitungen gestalten Netzwerke aktiv, nicht nur initiieren.
- Beziehungen werden zielgerichtet entwickelt und abgesichert.
- Kollegium wird befähigt, Netzwerkarbeit mitzutragen.
Kommunikation als Erfolgsfaktor
- Anpassung der Sprache an Wirtschaft, Verwaltung, Zivilgesellschaft.
- Externe Trainings (z. B. VHS) bringen neue Methoden.
- Klare Kommunikationswege, Feedback- und Dokumentationskultur.
Planvoll vorgehen statt ad hoc handeln
- Netzwerkarbeit am Schulentwicklungsziel ausrichten.
- Passende Partner und rechtliche Möglichkeiten prüfen.
- Kooperation verbindlich regeln (Kooperationsvertrag) und evaluieren.
Praxis: Multiprofessionelle Teams BO
- Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, Eltern, Unternehmen bündeln Expertise.
- Schulweites BO-Konzept mit klaren Verantwortlichkeiten.
- Wöchentliche Praxistage und passgenaue Elternangebote.
Schule als Bildungszentrum der Region
- Öffnung für Abendkurse, Kultur, Vereine und Initiativen.
- Räume als Treffpunkte, Kooperation mit Stadtteilbibliothek/Jugendamt.
- Synergien: Expertise, Material, Beratung fließen in den Unterricht.
Schulleitung als Netzwerker – Haltung, Aufgaben und Kompetenzen
Schulleitungen sind zentrale Akteure im Aufbau und Erhalt von Netzwerken. Ihre Aufgabe geht über das Initiieren hinaus – sie müssen Beziehungen strategisch gestalten, rechtliche Rahmenbedingungen im Blick behalten und das Kollegium befähigen, Netzwerkarbeit selbstständig mitzutragen.
Kommunikationskompetenz: Der Schlüssel zur erfolgreichen Kooperation
Bildungszentrum der Region: Schule als Lebens- und Lernort
Fazit: Schule gestalten heißt Region gestalten
Material
Fortbildungen und Webinare
Keine Fortbildungen & Webinare zugeordnet.
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