Der Einstieg an einer neuen Schule ist für jede Lehrkraft eine Herausforderung – besonders für Berufseinsteigerinnen und -einsteiger. Umso wichtiger ist ein strukturiertes, wertschätzendes Onboarding durch die Schulleitung.

Doch nicht nur Berufseinsteigerinnen und -einsteiger zählen zu den neuen Kolleginnen und Kollegen, sondern auch Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger, Lehrkräfte nach einer längeren Pause sowie neue Gesichter aus anderen Bundesländern oder aus dem Ausland. Allen gemeinsam ist:

  • Sie kennen die Abläufe, Strukturen und Schulkultur nicht.
  • Ihnen fehlen Informationen zu Zuständigkeiten und Bewertungskriterien.
  • Sie benötigen Orientierung – fachlich, organisatorisch und sozial.

Was erwarten Schulleitungen?

Schulleitungen setzen häufig hohe Erwartungen an neue Kolleginnen und Kollegen:

  • Übernahme von innovativen Aufgaben (z. B. digitale Medien)
  • Leitung von Fachgruppen
  • Einsatz in schwierigen Klassen oder Prüfungskursen
  • Sofortige Integration ins Kollegium und in schulische Gremien

Dabei ist oft nicht klar: Sind diese Erwartungen realistisch und offen kommuniziert?

 

Was brauchen die neuen Kolleginnen und Kollegen?

Neue Kolleginnen und Kollegen wünschen sich:

      Häufige Problemfelder

        Empfehlungen für die Schulleitung

                  Mentoring als Teamaufgabe verstehen

                              Fazit