Unterrichtsstörungen und  herausforderndes Verhalten von Schülerinnen und Schülern werden von Lehrkräften in Deutschland heute als eine der größten Herausforderungen im Schulalltag wahrgenommen. In der jüngsten repräsentativen Befragung des → Deutschen Schulbarometers (2025) gaben 42 % der Lehrkräfte an, das Verhalten der Schülerinnen und Schüler sei die größte berufliche Herausforderung, wobei dieser Wert gegenüber dem Vorjahr deutlich gestiegen ist; an Haupt‑, Real‑ und Gesamtschulen nennen sogar 52 % der Lehrkräfte dieses Problem als zentral⁠.

Ein schulinternes Konzept gegen Unterrichtsstörungen und zum Umgang mit herausforderndem Verhalten schafft Abhilfe, den Unterricht effizienter machen und das Kollegium entlasten.

Der folgende Leitfaden beschreibt praxisnah, wie Sie ein solches Konzept entwickeln, umsetzen und evaluieren.

 

Unterrichtsstörungen als Belastungsfaktor erkennen

Ein schulinternes Konzept gegen Unterrichtsstörungen entwickeln

    Das neue Konzept implementieren

    Fazit