Zusammenfassung
Führung im eigenen Takt – Tempo und Prioritäten für neue Schulleitungen richtig setzen
Erste Wochen aktiv gestalten
- Vom „Hinterherrennen“ ins aktive Gestalten wechseln.
- Gedanken und Erwartungen an den Start bewusst prüfen.
- Reflexionsbogen A1 für Struktur in der Ankommensphase nutzen.
- Schrittweise Routinen aufbauen, statt alles sofort zu ändern.
Eigene Anforderungen prüfen
- Tagesverlauf ehrlich bilanzieren: Was lief gut, was überforderte?
- Strategien notieren (z. B. Perfektionismus, Vermeidung, Starrsinn).
- Wiederkehrende Muster identifizieren und Prioritäten anpassen.
- Verantwortung fürs eigene Handeln übernehmen.
Aus Erfahrungen lernen
- Situationen gedanklich „neu durchspielen“ (Was wäre wenn …?).
- Frühwarnzeichen erkennen und bewusst gegensteuern.
- Kleine Verhaltensänderungen testen und festigen.
- Lernen dokumentieren: Was hat heute konkret geholfen?
Typische Fallen erkennen (A2)
- Aufschieben durch „Busy Work“ statt Kernaufgaben.
- Überzogene Perfektionsansprüche, fehlender Überblick.
- Zeitdruck mangels Priorisierung und Planung.
- Aufgaben ablehnen, weil sie „nicht leitungsangemessen“ wirken.
Persönlichkeitsanalysen nutzen (Handout A3)
- Selbstbild schärfen (z. B. Big Five, DISG, BIP, GPOP).
- Stärken/Blinds Spots erkennen, Umgang mit Stress verbessern.
- Erst Selbstklärung, später Einsatz für Teamverständnis.
- Literaturtipps als Vertiefung für Führungspraxis nutzen.
Fazit
- Starttempo bewusst steuern: Erwartungen klären, Routinen aufbauen.
- Mit A1/A2 reflektieren, typische Fallen entschärfen.
- Eigene Disposition via Persönlichkeitsanalyse kennen und nutzen.
- So gewinnen Sie zügig Handlungsfähigkeit – ohne sich zu überfordern.
Führung im eigenen Takt – Tempo und Prioritäten für neue Schulleitungen richtig setzen
Die Zeit, die es braucht, bis man sich in einem neuen Arbeitsumfeld wohlfühlt und sicher ist, dass man angekommen ist, ist bei jedem unterschiedlich. Bei dem einen geht es schneller, bei dem an-deren dauert es etwas länger – doch welche Anforderungen stellen Sie an sich selbst? Schätzen Sie sich selbst ein und reflektieren Sie regelmäßig die Fortschritte, die Sie bereits gemacht haben. Schauen Sie kritisch auf sich selbst: Wo überfordere ich mich vielleicht? Und wo kann ich das Tempo drosseln oder erhöhen, um an der neuen Schule schnell Fuß zu fassen? Nehmen Sie Ihre Arbeitsweise wahr und nutzen Sie das Wissen darüber für einen effektiven Start an der neuen Schule!
Die ersten Wochen aktiv gestalten
Anforderungen an sich selbst überprüfen
Aus den Erfahrungen lernen
Fazit
Material
Fortbildungen und Webinare
Keine Fortbildungen & Webinare zugeordnet.






