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Artikel
Neue Autorität in der Schule
Die Neue Autorität ersetzt klassische Machtstrukturen durch Beziehung, Präsenz und verantwortliches Handeln. Lehrkräfte und Schulleitungen erkennen Konflikte frühzeitig, handeln präventiv und fördern ein respektvolles Schulklima durch transparente, gewaltfreie Strategien.
Speedcoaching in der Schule
Speedcoaching unterstützt Schulleitungen dabei, kurze Beratungsgespräche im Schulalltag klar, wertschätzend und lösungsorientiert zu führen. Dabei richtet das Format den Blick auf Ziele, vorhandene Ressourcen und einen konkreten nächsten Schritt.
Ein Schulprogramm entwickeln
Ein Schulprogramm ist weit mehr als ein formales Dokument. Es bündelt Leitbild, pädagogische Konzepte, Entwicklungsziele und konkrete Maßnahmen. So wird es für Schulleitungen zu einem wirksamen Instrument, um Schulentwicklung transparent, partizipativ und verbindlich zu steuern.
KI-Cybermobbing in der Schule
KI macht Cybermobbing glaubwürdiger, schneller und belastender. Manipulierte Bilder, Stimmen, Videos und Chatverläufe wirken wie Beweise und setzen Betroffene massiv unter Druck. Der Beitrag zeigt, wie Schulleitungen Deepfakes, Voice Cloning und Fake-Chats einordnen, Betroffene schützen und klare schulische Abläufe etablieren.
Abistreich und Abschlussrituale gut vorbereiten
Abistreich, Mottowochen und Abibälle gehören zu den zentralen Abschlussritualen an Schulen. Für Schulleitungen sind sie gleichzeitig Chance und Verantwortung: Freiräume fördern, Sicherheit gewährleisten, klare Regeln kommunizieren.
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Planungstool-Abistreich_Mottowoche.xlsx
08.05.2026, 09:48 Uhr
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Checkliste-Abistreich-und-Mottowoche-sicher-vorbereiten.docx
08.05.2026, 09:48 Uhr
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Mustervereinbarung-Abistreich-Mottowoche-und-Abschlussaktionen.docx
08.05.2026, 09:50 Uhr
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Vorlage-Sicherheitskonzept-Abistreich-Mottowoche-und-Abschlussaktionen.docx
08.05.2026, 09:51 Uhr
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Interventionsleitfaden-fuer-Veranstaltungen.docx
08.05.2026, 09:50 Uhr
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Amokdrohungen an Schulen
Amokdrohungen an Schulen stellen Schulleitungen vor eine hochsensible Aufgabe: Sie müssen Hinweise ernst nehmen, schnell reagieren, die Schulgemeinschaft schützen und zugleich rechtssicher handeln. Besonders durch soziale Medien wie TikTok verbreiten sich Drohungen oft rasant – mit erheblichen Folgen für Unterricht, Sicherheitsgefühl und Krisenkommunikation.
Stressprävention und Arbeitsschutz in der Schule
Stress im Schulalltag ist nicht nur ein individuelles Problem einzelner Lehrkräfte. Für Schulleitungen ist er auch ein Hinweis darauf, Arbeitsbedingungen, Organisation und Prävention systematisch zu prüfen. Im Mittelpunkt steht dabei die psychische Belastung bei der Arbeit.
Beratung in der Lehrkräfteausbildung
Wie können Schulleitungen Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst wirksam begleiten? Der Beitrag zeigt, wie Beratung professionell gestaltet, von Bewertung klar getrennt und zur Förderung von Selbstreflexion und Handlungskompetenz genutzt werden kann.
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Leitfaden-fuer-ein-Beratungsgespraech-mit-Lehrkraeften-im-Vorbereitungsdienst.docx
21.04.2026, 09:17 Uhr
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Fragenkatalog-zur-Anliegenklaerung-in-Beratungsgespraechen.docx
21.04.2026, 09:18 Uhr
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Visualisierungshilfen-fuer-das-Mentoring.pptx
21.04.2026, 09:18 Uhr
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Visualisierungshilfen-fuer-das-Mentoring.docx
21.04.2026, 09:19 Uhr
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Grundschule als Kooperationsraum
Elternarbeit gehört in der Grundschule zur Organisationsrealität des gesamten Schulalltags. Der Artikel zeigt, wie Schulleitungen mit klaren Zuständigkeiten, verlässlichen Verfahren und einem professionellen Rollenverständnis die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft stärken, Konflikte reduzieren und das Kollegium spürbar entlasten.
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Checkliste-Wechselwirkung-Haltung-der-Schulleitung.docx
23.04.2026, 09:22 Uhr
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Diagnosehilfe-–-Erkennen-von-Fehlentwicklungen.docx
23.04.2026, 09:23 Uhr
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Besprechung-der-Diagnosehilfe.docx
23.04.2026, 09:47 Uhr
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Rede-Manuskript-„Warum-wir-genau-hinschauen.docx
23.04.2026, 09:42 Uhr
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Das Selbstlernzentrum in der Grundschule
Ein Selbstlernzentrum kann in der Grundschule ein wichtiger Baustein für selbstreguliertes Lernen und individuelle Förderung sein. Entscheidend ist, dass der Raum nicht isoliert gedacht wird, sondern pädagogisch klar profiliert, organisatorisch verlässlich eingebunden und schrittweise aufgebaut wird.
Rhythmisierung im Ganztag fördern
Rhythmisierung im Ganztag bedeutet, Lernphasen, Bewegung, Ruhe, AG-Angebote und Betreuung bewusst aufeinander abzustimmen. Für Schulleitungen ist entscheidend, eine Tagesstruktur zu entwickeln, die die Bedürfnisse der Kinder berücksichtigt und Bildung wie Wohlbefinden gleichermaßen fördert.
So gelingt wechselseitige Entwicklungsberatung
Die wechselseitige Entwicklungsberatung hilft Schulleitungen dabei, ihr Konzept zur individuellen Förderung mit externer Perspektive weiterzuentwickeln. Kolleginnen und Kollegen aus anderen Schulen geben als kritische Freunde konstruktive Rückmeldungen und machen Stärken, Entwicklungsfelder und nächste Schritte sichtbar.
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Ablaufplan-der-wechselseitigen-Entwicklungsberatung.docx
21.04.2026, 13:34 Uhr
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Hinweise-zum-Geben-und-Empfangen-von-Feedback.docx
21.04.2026, 13:34 Uhr
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Vorbereitung-der-Kooperation-im-Rahmen-der-wechselseitigen-Entwicklungsberatung.docx
21.04.2026, 13:35 Uhr
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Vorlage-zur-Dokumentation-der-Ergebnisse-der-Entwicklungsberatung.docx
21.04.2026, 13:35 Uhr
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Soziale Gerechtigkeit bei Klassenfahrten
Klassenfahrten fördern Gemeinschaftserleben und soziale Kompetenzen. Umso wichtiger ist es, dass alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von der finanziellen Lage ihrer Familie teilnehmen können. Dies erfordert eine sensible und kostenbewusste Planung seitens der Lehrkräfte und Schulleitungen.
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Eltern-FAQ-Finanzielle-Unterstuetzung-fuer-Klassenfahrten.docx
23.04.2026, 13:07 Uhr
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Elterninformation-Unterstuetzungsangebote-zur-Finanzierung-der-Klassenfahrt.docx
23.04.2026, 13:09 Uhr
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Musterantrag-fuer-finanzielle-Unterstuetzung-zur-Teilnahme-an-der-Klassenfahrt.docx
23.04.2026, 12:46 Uhr
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Nicht verbieten, sondern befähigen
Kinder denken nicht weniger, weil es KI gibt. Sie denken anders: KI nimmt ihnen nicht die Denkarbeit ab, sondern die Barrieren, die sie davon abhalten.
Straftaten an Schulen
Verbrechen oder Vergehen — und was folgt daraus für Ihr Handeln? Dieser Grundlagenartikel der Rechtsbegriffe-Reihe erklärt die strafrechtliche Systematik hinter schulischen Vorfällen: Deliktsarten, den dreistufigen Aufbau der Strafbarkeit, Strafmündigkeitsgrenzen und die Gesetzesänderungen 2024/2025. Mit Dokumentationsbogen zum Download.
(Unterlassene) Hilfeleistung
Was gilt bei unterlassener Hilfeleistung in der Schule? Der Beitrag erläutert die Rechtslage nach § 323c StGB sowie die besonderen Pflichten von Schulleitung, Schulträgern und Lehrkräften bei Erster Hilfe.