Teamteaching erfolgreich umsetzen

Wählen Sie ein Modell passend zu Heterogenität und Personaldecke:

Doppelinstruktion

• Zwei Lehrkräfte planen, unterrichten und reflektieren gemeinsam
• Wechselnde Moderation, parallele Beobachtung der Lernsignale
• Entlastet Einzelne, erhöht Qualität durch zwei Perspektiven

Differenzierendes Teamteaching

• Gemeinsamer Einstieg, danach flexible Gruppen nach Lernstand
• Kleine Lerngruppe (z. B. Förderbedarf/DaZ) arbeitet parallel weiter
• Gelingensfaktoren: gemeinsame Planung, klare Rollen, Zeit für Reflexion

Unterricht + Betreuung (klare Rollentrennung)

• Eine Lehrkraft führt den Unterricht, die andere begleitet individuell
• Kontinuierliche Unterstützung, Deeskalation, Ruhe- und Entspannungsphasen
• Besonders geeignet bei sozial-emotionalem Förderbedarf

Bilinguales Teamteaching

• Unterrichtsduo mit unterschiedlicher Sprachkompetenz
• Abwechselnde Vermittlungsphasen, Ressourcen durch halbe Anrechnung je Stunde
• Erleichtert Zugang für mehrsprachige Lernende (Beispiel: Deutsch–Türkisch)

Temporäre Trennung & Doppelzuwendung

• Nach gemeinsamem Input arbeiten zwei Gruppen separat weiter
• In offenen Lernformen (Wochenplan/Lernbüros): zwei Personen beraten, strukturieren, stabilisieren
• Einbindung von Sozialpädagogik, Eltern, Schülertutoren möglich

Implementierung in der Schule

• Organisatorische/administrative Voraussetzungen vorab klären
• Modelle passgenau zu Lerngruppen und Ressourcen wählen
• Weiterführende Leitfäden siehe Hinweis im Beitrag