Teamteaching erfolgreich einführen
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Zusammenfassung
Teamteaching erfolgreich einführen – Strategien für Schulleitungen
Lesezeit: 1 Min.
Warum Teamteaching jetzt?
- Reaktion auf Heterogenität, Inklusionsanforderungen und Sprachbarrieren
- Entlastet Lehrkräfte durch geteilte Verantwortung
- Steigert Unterrichtsqualität via kollegiale Impulse
Tandemmodell klug nutzen
- Klassenlehrkraft als stabile Bezugsperson; Fachlehrkraft punktuell für Expertise
- Verzahnung von Förderung und fachlichem Input statt „Häppchen-Lernen“
- Besonders geeignet für inklusive Settings und Differenzierung
Rechtlicher Rahmen klären
- Personaleinsatz nach Landesrecht (Schulgesetze, VVs, Erlasse)
- Unterschiedliche Statusgruppen (z. B. Lehrkräfte, Sozialpädagogik) beachten
- Überblick über Länderregelungen (KMK) für Planungssicherheit nutzen
Strategische Einführung durch die Schulleitung
- Doppelbesetzungsstunden und Ressourcen transparent planen
- Tandems nach komplementären Kompetenzen bilden, mit Pilotklassen starten
- Verbindliche Kooperationszeiten und Reflexionsanlässe verankern
„Quick Wins“ für den Start
- Doppelbesetzung in Kernfächern mit hohem Förderbedarf
- Kooperationsstunden mit Schulsozialarbeit/Praktikant:innen
- Peer-Learning-Teams (erfahren + neu) aufsetzen
Teamteaching erfolgreich einführen – Strategien für Schulleitungen
Warum Teamteaching? Eine Antwort auf aktuelle Herausforderungen
Kooperationsmodell für ganzheitliche Bildung
Vom Kollegium zum Team: Was Sie als Schulleitung tun können
„Quick Wins“ für den Einstieg
Zusammenfassen Material
Fortbildungen und Webinare
Keine Fortbildungen & Webinare zugeordnet.
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